ניהול בית ספר: ניהול מבוסס אחיזה במגופים הראשיים בבית הספר.

תובנה מובילה - מה שלא ניתן "לאחוז" בו לא ניתן לנהל אותו.

תובנת משנה ראשונה – על מנת לנהל בית ספר יש "לאחוז" בו.

לנהל ((To MANAGE מקור השם מהמילה MANUS בלטינית - ידיים, לאחוז בידיים ולהוביל.

לנהל זה לאחוז בארגון/במערכת, ולהוביל את הצוות החינוכי לביצוע המשימות הראויות והרצויות.

תובנת משנה שניה – האחיזה בבית הספר מבוססת על שליטה ובקרה "במגופים הראשיים" של בית הספר.

נדמה את המגופים הראשיים בבית הספר למגופי (שיבר) מים ראשיים, מי שאוחז במגוף המים קובע מתי יזרמו המים ובאיזו כמות ומתי לא יזרמו כלל.

גם בבית הספר, כמו בכל מערכת ארגונית, קיימים מגופים ראשיים. לרוב הם: כוח האדם, מערכת השעות, ארגון הלמידה, תקציבים, קהילת הורי בית הספר, חזון חינוכי, נהלים ועוד...

מהו מגוף ראשי או משני ועוצמת האחיזה הנדרשת נמצאת בתנועה במהלך שנות הניהול וכמובן משתנה בין בית ספר אחד לשני.

בתוכנית להכשרת מנהלים שריכזתי נתתי לפרחי הניהול את התרגול הבא:

זכית במכרז ונבחרת לנהל בית ספר– מזל טוב!! ביום קיץ שטוף שמש את/ה מגיע לראשונה לבית הספר. מזכירת בית הספר מברכת אותך לשלום ומובילה אותך למשרדך. המשרד נקי וממורק, על השולחן שלט: "ברוך/כה הבא/ה ובהצלחה", אגרטל פרחים, צלחת שוקולדים וקנקן מים קרים, במשרד גם מחשב וטלפון. את/ה לבדך במשרד.

המשימה:

א. מהם המגופים הראשיים בבית הספר בהם תרצה לאחוז?

ב. מהן הפעולות אותן תבצע למען אחיזה במגופים אלו?

ג. מהו המידע הנדרש לך למען אחיזה במגופים אלו?

מוזמנים ומוזמנות לבצע לעצמכם את המשימה. בימים אלו של חופשת פסח בהם המנהלים עדיין בשנת הלימודים הנוכחית אך גם עם רגל אחת בשנת הלימודים הבאה, איתור והמשגה של המגופים הראשיים ועוצמת האחזקה בהם, חשובה ביותר.

ערב חג החרות נייחל לחזרתם המיידית של 59 מאיתנו לחיק משפחותיהם ולקהילותיהם.

פסח טוב ושקט.