האיזון העדין בניהול בית ספר - ניהול המתח בין תמיכה רגשית ומקצועית בצוות החינוכי לבין המשך ניהול שגרת בית הספר.

המתח בין הצורך למיסוד תהליכי תמיכה רגשית ומקצועית בצוותי ההוראה לבין החשיבות וההכרח במילוי המשימות הבית ספריות וניהול שגרת היומיום, הוא אחד האתגרים המשמעותיים ביותר בתפקיד הניהולי.

מנהלי בתי ספר - מוצעת לכם סדנה לצוות הניהול וצוותי שכבות בת שלושה מפגשים המיועדת למתן כלים פרקטיים להתמודדות עם מתח זה.

שוחחתי לפני מספר ימים עם מנהל בית ספר בדרום הארץ, מנהל וותיק ומוערך. לשאלתי מהו האתגר הניהולי העיקרי המעסיק אותו כיום, ענה לאחר מחשבה קצרה: אני רואה חשיבות וצורך לתהליכי תמיכה רגשית ומקצועית בצוות החינוכי וחשובה והכרחית גם שגרת בית הספר והמשימות הבית ספריות שאנשי הצוות צריכים למלא – ניהול המתח בין השניים הוא האתגר

העיקרי שלי כיום.

מחקרים עדכניים מצביעים על כך שבימים כתיקונם (האם יחזרו ימים שכאלו...?):

78%  מהמנהלים דיווחו על קושי בניהול המתח בין משימות פדגוגיות וניהוליות לתמיכה בצוות.

65% דיווחו על שחיקה כתוצאה מהצורך לנהל את המתח בין הדרישות השונות.

82% מעידים כי הם צריכים ליווי וסיוע בפיתוח מיומנויות לניהול מתח זה.

אבל הימים אינם כתיקונם, רחוק מכך. רבים מאד כיום בישראל נמצאים בשבר קולקטיבי עמוק: אי וודאות, ירידה חדה ברמת האמון, עצב עמוק, איומים ביטחוניים ברמות משתנות, שכול, חטופים בשבי האויב, משפחות וקהילות עקורים מבתיהם ועוד....

משיחות עם מנהלים (וגם מחקרים מצביעים על כך) נראה בברור כי העומס הרגשי על מנהל בית הספר, צוותי הניהול וכלל הצוות החינוכי הולך וגדל מאז תחילת מלחמת "חרבות ברזל" ומאז שנות הקורונה. מנהלים ומורים רבים נדרשים להתמודד עם מצבי דחק וטראומה אישיים במקביל לעבודתם החינוכית, המחייבת פניות רגשית למתן תמיכה בתלמידים. מנהלים מדווחים על עליה דרמטית ברמות החרדה והטראומה האישיות של תלמידים ומורים, על שינויים תכופים בהנחיות ובהוראות, ועל ציפייה לזמינות 24/7. וכל זאת תוך אחריות מוגברת לביטחון הפיזי והנפשי של התלמידים והצוות החינוכי וצורך לקבלת החלטות בתנאי אי ודאות.

ובתוך כל זאת מחויבים המנהלים, כמנהיגים הפדגוגיים והרגשיים של בית הספר לאחזקה וניהול המתח בין שתי משימות העל האלו.

---

על הסדנא: ניהול המתח בין תמיכה רגשית בצוות החינוכי לבין המשך ניהול שגרת בית הספר.

למי מיועדת: צוות מנהלים עמיתים, צוות ניהול בית ספרי, צוותי שכבה.

מטרות הסדנא:

1. זיהוי והבנת המתחים המובנים בתפקיד הניהולי בבתי ספר.                            

2. פיתוח אסטרטגיות לאיזון בין צרכי הצוות לדרישות התפקיד.                            

3. יצירת תכנית עבודה מעשית המשלבת בין השניים

משך הסדנא: שלושה מפגשים בני שעתיים (120 דקות) כל מפגש.

הסדנא במערכת גפ"ן – מספר תוכנית 15790

---